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初三五班作文精选

初三五班作文精选

文章来源:中学部 作者:中学部 发布时间:2014年05月15日 点击数:361 字号:

解读考场作文《读你》


教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
                                                    ——第斯多惠

   命题作文是北京市近十年中考作文的主要题型,从某种程度上看,能否写好命题作文,直接关系到语文中考的成败。如何进行命题作文教学,是语文教学中的重中之重。


   2014年中考一模结束后,在参加全区的中考一模网上作文阅卷的过程中,阅卷老师们再一次感慨于“双研”会上提出的“立意区分高下,审题决定生死”的作文理念。许多考生对考题《因为有你》中的“你”局限的理解为严厉的爸爸、陪治病的妈妈、让伞的同学等狭小的范围,同化的题材,视野较窄,立意不高,自然列为二三类作文。只有部分同学悟出了“你”可指花鸟鱼虫、琴棋书画、人事物情,涉及古今中外。如:“你”所指的书、日记本、手机、孤独、磨难、离别、味道、故乡等作文,很大程度上因为立意高而被列为一类作文。
 
   在试卷讲评过程中,我着力于唤醒学生们通过审题,结合自己的生活和体验,进入更深一层的境界。如:引导他们挖掘“你”是谁或什么,“你”怎么了或是有什么不寻常处,带来了怎样的精彩,有什么感悟。归纳中心点:对“你”的称赞;明确写作重点:带来了怎样的精彩。鼓励他们相信自己,感悟好作文就是生活的再现。之后再用其他区的模拟试卷周测一次,完成与作文讲评相应的作文《读你》。


《读你》,原汁原味的素材,本色芳香的情景,如同小作者文中引述的“读你千遍也不厌倦”。
                  

 

 

初三语文组      彭振华
                                             
2014年5月15日

 


读        你

北京拔萃双语学校    初三(5)班    付贵

    十多年了,我每天都在读你。你生命的大书里,没有雄浑的篇章,却有精彩的语段;没有华丽的文字,却有动人的演绎;没有激越的感情,却有淳朴的心灵。

    读你,我读会了勤劳。你总是早出晚归,你无时无刻不在给自己找活干,你好像没有休息的时候,有时候真想让你给自己放一天假。那天,你难得的不加班在家里,为了让你能休息好,我把所有的家务活都做了,我心里想你可以好好休息了。出人意料的是,你走进一个房间又迅速出来,还是带着东西出去了,我心里一阵酸涩。那天是周日。

   读你,我读出了乐观。虽然你每天都很忙,但是你脸上总有甜美的笑容。那天晚上,你拖着疲惫的身体回到了家,但神态自然,脸上挂着一如既往的笑容进入了厨房。你出来后,仍然是那灿烂的笑伴着可口的饭菜陪我们度过了一个温馨的夜晚。你每天都很累,但你每天都很快乐。我知道,这种乐观的精神是你爱家的一种诠释。那天是周日。

   读你,我读懂了坚强。那天晚上,正好是公布成绩的时候。我各科成绩都很糟糕,和别人一比我更差远了,我无法直视这个成绩。但你知道后,用你自己的故事启示我如何做一个坚强的人。你说,有一个下午你接到广东表叔的电话,得知表叔公去世,你没有把悲伤表现在脸上,只是一个人去承受。听你的故事,我读到了你的孝心,也读懂了你的坚强。那天,也是周日。

   读你,是人生的一件趣事,耐人寻味的你是我们读的闪光点;读你,是人生的一大幸事,任劳任怨的你是我们读的制高点。你的生命大书里洋溢着对生活的热情,跳动着一颗高尚的心。母亲,读你千遍也不厌倦,读你一生也不停息。

   那天是周日,也是母亲节。

教师感悟:

其实,读你的文章也是一大幸事!

涓涓流水般的亲情透入骨髓,如香茗如花穗的品性飘洒心间。

责任莫过如此,感恩莫过如此,幸福莫过如此!

小视角,真品味,共鸣油然而生。

              彭振华
             2014年5月15日
                     
 读        你

  北京拔萃双语学校    初三(5)班    蔡浩辉

   夜幕降临,原本湛蓝的天空失去了属于自己的色彩,星辰不忍夜幕的孤独,彼此相拥相伴。我仰望星空,心中泛起了涟漪——我想起了你。回首走过的十五年,风吹雨打,没有使我一蹶不振,反而使我学会坚强,学会勇敢。

   很久很久以前,你对我说:“你可不可以不要那么愁眉苦脸?扬起你的嘴角,你会很快乐的!让我住进你的心里吧!”怯懦的我没有回答,因为我没有勇气接受,也没有勇气拒绝。我无法预料,这会给我带来什么。

   可是,你还是住进了我心里。此后,我能感觉到,你在一点一滴的改变我。

   你无时无刻地提醒我,让我轻轻地扬起嘴角。当我生活中遇到不顺时,你让我扬起嘴角,防止泪水的溢出;当我考试失败时,你让我扬起嘴角,安慰并鼓励我,让我不要失去信心。因为你,我的生活不再黯淡,而黎明也总是不期而至。朋友说我学会坚强了,我笑而不语,个中缘由,只有你我了然。

   你让我抑制住自己的怒气,淡然地去化解交往中的误会;你让我抑制住烦恼,对流言一笑释然;你让我抑制住痛苦,用乐观去感化同样受伤的人……不知不觉,我减少了忧伤,增添了快乐。

   当我不安的站在舞台上时,你使我战胜胆怯自信地展示自己;当我紧张的坐在考场上时,你教我学会冷静,从而发挥出应有的水平;当我身处困境不知所措时,你告诉我要勇敢,得以安然的逃离险境……

   你在提醒我,引导我的同时,我已开始读你,渴望读懂你的内心。终于,我明白了你,也读懂了你。那天,我问你是什么,我们竟异口同声的喊出了你的名字——微笑。

   感谢你,因为你的陪伴与付出,让我懂得了坚强与勇敢,我会铭记你的启示,也必将伴你走完一生。
                
教师感悟:

    读“你”的感觉像三月。浪漫的季节,醉人的“微笑”。

    读你的文章好像在读自己。潜移默化的熏陶,温馨怡人的提醒,直面人生的成长,一切,都让我们感同身受!

    微笑面对人生,携手共创未来!


                                彭振华
                             2014年5月15日
                   
                     
    读      你

 北京拔萃双语学校    初三(5)班    周胜禹

   初二那年,你悄悄的来了;初三这年,我们将渐渐的离去。

   看,那个爱笑的你咧着嘴露出白牙偷乐呢!你真的很爱笑,即使在生气时,脸憋得通红还带着笑意。一会儿,你又开始眉开眼笑,眼睛眯成了一条缝。你那略显夸张的笑,感染他人,并为周边的人送去欢快与温暖。

   你那洁白的牙齿与那黝黑的脸颊形成鲜明的对比,让人忍俊不禁。你那唇齿张合间体现着率直与利落,脸颊的沧桑显现出精明和能干。你朴素却不缺气质,利落又不失文雅。

   听,才华横溢的你唱着歌。你用那略带磁性的嗓音唱着苏轼的《水调歌头》“明月几时有?把酒问青天……”那浑厚的声音让我如临其境,如痴如醉,好似看到月光之下,苏轼举杯问青天的孤寒惦念,那跳动的音符让我又感受到苏轼对世人的美好祝福。

   叹,你不仅能唱,还会写呢!黑板上你用粉笔写下的板书对比我在书上写下的笔记,我真是自愧不如,心中赞叹不已!你的字形如行云流水却不失霸气狂放,龙飞凤舞又显整洁干净。再看看我的,如蚯蚓般蠕动的笔迹,自然忆起数位老师对我字的评价:“如同大风吹过一般……”是该好好反省了。

   谢,助我蜕变的你。你总是说看我的字需要用放大镜,改作业的时候,你时不时留下“经典”评语:你忍心让老师这么累吗?我知道,因为我的字,你在受折磨;我知道,那是善意的提醒,因为我每次考试书写都要扣分,你总是为我惋惜。功夫不负有心人,你在用心教,我在用心学,终于,我的字慢慢也变得“淑女了”。

   转眼间,我们认识两年,难忘你那“说归说,笑归笑,规章制度不能掉”的“名言”时常引起一阵哄笑——因为同学们偏偏总顺口接茬读成“说归说,笑归笑,规章制度不能要”;难忘你自创的教学“x式法则一”“x式法则二”,让我们轻松学习,快乐成长;还有你那挂在嘴边的“孔一类”“孔二类”“寡人无疾”的苦口婆心的唠叨。

   读你,那个多姿多彩的你,那个能歌擅写的你,那个博学多才的你,那个风趣敬业的你——我的语文老师。


教师感悟:

“亲其师,信其道”,教育水到渠成。

“看、听、叹、谢”拾掇成一个个记忆犹新的画面,朴素而感人,清新而热诚。

个性根植于生活,写作来源于生活。
                                                    彭振华
                                                2014年5月15日

 

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