您现在的位置:首页>初中部>教研园地

交际性、实用性、去模式化,从2014中考英语学科变化谈起

从2014中考英语学科变化谈起

文章来源:中学部 作者:郝老师 发布时间:2014年06月19日 点击数:530 字号:

一、2014中考英语学科变化

2014中考英语学科变化是突出交际性、实用性,去模式化。

   什么叫做“突出交际性和实用性”呢?在写作中突出交际性和实用性是一直在强调的,写作话题会更加贴近学生的生活,尤其是校园生活和家庭生活,内容要更加实用,鲜活,有亲切感。除此之外,实用性和交际性还体现在单选,完成句子,甚至阅读中。单选中有可能增加交际语考查,完成句子也会侧重交际使用语。而阅读中,则会在话题上做出适当的调整,话题不会过于生僻,将更贴近初中生的生活经历。

   什么叫做“去模式化”呢?模式化是教育的最大敌人。形式上去模式化。例如阅读A篇。以往表格居多。今年就很可能出成文段形式。例如回答问题中why问句, 学生习惯答成Because句子,今年朝阳统考试卷中此类问题答案就可以答成To do 形式。

二、针对变化要采取的新的教学原则

   总原则:切勿因为政策的调整而失去了阵脚,保证稳定的复习,侧重在知识的基础应用和灵活应用上。保持听力的练习,并且有意识地增强对于听力文段的理解和归纳;多进行泛读和精读的结合,来保证阅读完形的得分率;同时写作要侧重于实用性,多找些更贴近自己生活的话题进行练手,尽量表达精炼。做到“抬头探路”——明晰背景,心中有数; “认真寻路”——客观分析,发现差距;“心中有路”——明确目标,合理安排;“努力行路”——明确要点,措施到位。

三、针对变化要采取的新的教学措施

措施一,分层教学落到实处;措施二,补差工作进行到底;措施三,研究考题取长补短;措施四,面对改革沉着应对。

具体如下:

(一)、师生共同分析讲评试卷,把握改革方向。把试卷与2014《考试说明》进行比较,逐条体会,将各题所考查的知识点,常见问题的解题思路,分析归纳,配以平行题目巩固强化。

(二)、及时安排平行检测和诊断练习,围绕中考重点和难点,针对模拟测试中暴露出的问题进行补漏。

(三)、按照我校复习计划,一模前完成第一轮复习,以专项为主,夯实基础知识,增强信心,分类指导。重点抓住及格边缘生的补救与优秀边缘生的提升工作。

(四)、专项训练

1. 强化听力训练,每周安排2—3次20分钟听力训练,仿真中考。强化各项阅读训练,继续保持每天2篇的量,力求在学生原有水平上有质的突破。

2. 强化书面表达训练,以句型为核心逐步落实,力争从句过渡到文。分类指导并逐个给学生修改作文。每篇成稿都要有教师批改、学生自改痕迹,杜绝给一篇范文全班背诵现象。
 
    “2014年中考英语降低了对‘写作能力考查’的要求,从要求考生能写不少于60词的文段,降低为不少于50个词。”从原来的60词降为50词,意味着简单了么?没有。意味着让考生拿到一个基本分数理论上是更为容易的。但并不是说降低了写作的评分标准,也不意味着孩子们比原来更容易的拿到高分。

    写作题型的转变,难在哪里?

难在审题。题型转变,学生要读懂提示中的三个英语问题,才能做到要点齐全。难在布局谋篇。中等以上学生即使读懂了题目,也很容易写成回答三个问题形式,忽略文章的逻辑性和准确性。难在取得高分不易。如果想拿高分,必须要准确的表达话题内涵和内心的感受,也就是现在一直在提倡的夹叙夹议。

(五)、重点学生的扶持策略及安排

及格边缘生帮扶措施(60-75)

1. 加强每日基础复现题的质量,内容是中考2013年及2014年模拟题单选和阅读基础题。
2. 每日重点监控单词、词组的过关情况。
3. 利用阅读题提高识词,提高学习兴趣。
4. 每日面批小练习,让学生讲出做题的依据。
5.坚持听力基础题不丢分。

优秀边缘生帮扶措施汇总

1、发挥优秀边缘生学生的优势,做中等学生的小先生,提高基础知识的得分率。
2、突破听力11-16题,归纳、推理能力以及记录信息不丢分。
3、分层作业,优生边缘生每天要有相对较有深度的作业,阅读C、D和完形、阅读表达后三题,完成句子后两题,写完面批。

   总之,初三英语的复习是教学工作的一个重要环节。因此,工作必须有方向性、目的性、系统性、灵活性,把握好复习的广度、深度和时间分配。“教为主导、学为主体,练为主线。思维训练为核心”,有效复习方可中考取的好成绩。讲过,复习过不等于学生掌握。题海不等于提高学生能力。有教案不等于备课。埋怨学生不等于帮助学生。

    衷心祝愿2014中考我校再创佳绩!

[打印文章] [添加收藏]