随着寒假脚步的临近，繁忙而又充实的学期生活即将宣告结束，在这即将过去的学期里，我们彼此牵手，风雨同舟，付出与分享同在，收获和快乐同行。为了更好地总结经验和制定接下来的工作计划，2015年1月8日中午，国际部召开了全体教师会议。会议主要有两项内容，一是国际部教师公开课小结；二是本学期期末工作安排。

公开课是对教师已有教学实践和经验的系统总结，是个人教学理想清晰化表达的一个重要机会。公开课也能极大地调动教师钻研探索的积极性，激发课堂教学的活力，使课堂摆脱形式主义。利用上公开课的机会，教师能获得别人的指点和重要的专业建议，进而促进教师的自我锻炼、自我实现和自我提升。回顾本学期的公开课，国际部的教师们一改以往的“躲闪”、“推让”，渐渐“钟情”于公开课，积极地参与其中，乐在其中。

蒋校长首先请了两位教师代表谈了自己对本学期公开课的感受和体会。两位老师都不约而同地谈到了公开课对自己教学能力的提高和帮助，公开课中的师生互动和引导学生自主学习等环节极大地激发了学生的兴趣、提高了课堂效率。公开课的影响不光体现在45分钟的课堂上，还体现在课下学生和老师的互动交流上，拉近了师生之间的距离，师生关系变得更加融洽和谐。两位老师也从不同方面谈到了公开课中的一些问题和困惑，比如公开课前会让学生来训练模拟，导致学生不能很好地临场发挥；还有公开课的时间不能很好地把握，思路还是不够清晰等。两位教师谈完后，蒋校长对他们以及其他老师提出的问题和存在的困惑做出了很好的解答。

针对公开课，蒋校长主要阐述了四个方面的观点：细节观、机会观、状态观和幸福观。

1、 细节观
俗话说“细节出成败”。在课堂教学中更是如此，课堂中不经意的细节就可以透露出教师的高超智慧或者突发事件处理技巧。课堂教学细节是教师个人教育理念的行为折射，从某一种程度上说是教师教育观念的一种流露，教育智慧的一种展现。正是有了这样灵动的“细节”，我们的课堂才绽放出了绚丽的光彩。

2、机会观
通过公开课的准备、实施和课后的交流与总结，教师的收获可能比上一整个学期的常态课还要大。公开课成为教师专业成长路途中一个标志性里程碑，成为后续常态课教学的新起点。公开课意义重大，贯穿整个学期工作的始终，而每位教师更应该抓住公开课的机会实现自我锻炼和自我提升。

3、状态观
公开课是检验一个教师综合素质、讲课艺术的重要一环。这就需要教师时刻保持激情、坚持学习、学会群体专业合作和专业反思。
激情重要吗？微软公司总裁比尔盖茨用人的第一标准就是此人必须有激情。他认为，激情比学识、能力更重要。一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定也是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。
在保持激情的同时，每位教师还要学会向别人学习，学习别人公开课好的方法和技巧并与别人进行交流和合作。同时要学会反思，不仅反思别人更要反思自己，反思自己上课时的细节是否完善，目标是否完成，学生是否有收获等。

4、幸福观
著名教育学者内尔?诺丁斯曾经说过“一种好的教育应该极大地促进个人和集体的幸福”。一个幸福指数高、心理健康的老师，能够培养出更多具有健全社会人格和优异创造人格的学生。不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。不愉快的教师，能愉快的教学、让学生体验到求知的乐趣和被知识启发的顿悟、拥有创造的幸福，这几乎是不可能的。
用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。学生的差异性和多样性是教师幸福的本源，教师的幸福正在于这差异，它提供了教育教学设计的新空间。

总结完公开课之后，蒋校长又对期末工作进行了安排和部署。蒋校长特别提到了期末的复习和考试工作，她要求期末复习工作一定要系统、有序和重点突出，针对考点进行扎实练习；出卷工作要体现教学原则，注意因材施教；报告单制作要精心完成，做到评语不复制、分数不搞错；评优评先要坚持公平公正原则等。最后，蒋校长还对留学生送机、宿舍和教室清理、开学时间等细节工作做了详细说明。

路虽远，行则必至。事虽难，为则必成。让我们携起手来，带着收获和希望，用我们的心智和力量，去构筑拔萃国际部美好的明天，去创造拔萃国际部新的辉煌！