美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。”

小学生具有非常大的可塑性，这个年龄是人形成终身习惯的最佳时期，是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。因此针对如何从小养成好习惯和优良的素质，拔萃双语课程中心召开以“好习惯好人生”为主题的教师会议，进行专题研究和学习。

会议上课程中心主任提出了具体的要求和建议：在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲、按时完成作业、自己整理物品、珍惜粮食、会分类投放垃圾等简单的切实可行的学习、生活习惯，随着年级的升高，学习和生活技能、水平不断提高，就要在简单的的学习习惯基础上逐步训练独立思考习惯、勇于创新习惯等。主任出示了不同年级不同的习惯培养目标，进行了详细的解读。老师们也纷纷发表如何将习惯培养目标在教育教学实际中实施的措施和办法。

最后大家达成共识：习惯的养成需要坚持。习惯的培养是一个持之以恒的过程。良好的学习、生活习惯培养不是一蹴而就的，要求老师们目标一致，有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒，反复强化就会形成习惯，这就是我们所说的“习惯成自然”。