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深入课堂把准脉 专家引领促成长

文章来源:初中部 作者:初中部 发布时间:2022年10月21日 点击数:82 字号:

2022年10月10号上午朝阳区英语教研员赵文娟老师应我校初中部邀请走进课堂进行听评课活动。

第一节王琳老师在初三5班进行Listening practice ---- main idea的研究课。第二节张利群老师在初三3班进行M4U2“My perfect holiday”的公开课。校党支部闫晓萍书记陪同参加,初中部干部、全体英语老师以及其他学科部分老师都积极参加了此次活动。

课后,英语组老师以及部分其他学科的老师参加了教研员赵老师的评课活动。赵老师首先肯定了两位老师的亮点,比如听句子写单词,这样的训练简单,学生喜欢。既练习了听力,也巩固了单词。还有,做完听力给学生出示原文材料,让学生自己看或者朗读。这样做的好处,一是学生可以更好的理解文本,二是练习了朗读,提升了朗读水平。

同时,赵老师也提出了一些建议。老师在教学生进行听主旨训练中,一定要和听目的训练区分开,这是学生最容易混淆的,属难题。阅读课要让学生自己总结、画时间轴、梳理事件、分析人物情感,这样才能提高学生的能力和思维品质,而不是直接把结果给学生。另外,赵老师还针对即将到来的中考听说考试进行了指导,提出了今年中考的一些改革和变化。一是加大思维力度,听后回答要完整,信息需要筛选。二是转述题有两个空需补充完整,给出的信息逐年递减。

本次听评课活动对于我校初三的老师来说真是雪中送炭,是“及时雨”。王琳和张利群两位做课老师都表示感触非常深,收获特别大。王琳老师认为今后在教学设计时一定要考虑学生的实际学情,教学过程中要在学生中间走动,及时发现问题,及时分析并解决;12月听力中考,时间紧迫,听力教学中更要注意学生做题方法的培养和指导。张利群老师对阅读课教学有了新的认识,课上一定给学生足够的时间阅读,让学生自己分析总结,而不是老师先入为主、越俎代庖。课上要充分调动学生的积极性,让每个学生都参与活动,积极讨论,扩展思维。其他老师也表示很受启发,值得深入推敲、借鉴,并应用到自己的学科教学中。

通过赵老师的评课和对今年听力中考变革的指导,我们所有老师受益匪浅,接下来我们将学以致用,努力提升业务能力,提高教学成绩。相信明天更加光明、美好!

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