2023年3月开始，拔萃小学部全体语文老师开展了一系列的“同课异构”沙龙活动。旨在践行目标教学，促进教师专业发展，提升课堂实效，培养学生语文素养。从同备一节课《威尼斯的小艇》开始，拉开了拔萃小学部语文观摩课的序幕。

其中，林主任和康文瑞老师讲的《威尼斯的小艇》，四年级王妍和刘丽老师讲的《白鹅》，“同课异构”最具代表性。

首先，林主任身先士卒引领示范，以“美”为切入点，围绕单元主题展开教学，带领学生走进文本，品析语言文字，欣赏到文章的“布局谋篇美，小艇造型美，动静写法美，用词考究美”等，引领学生跟着文字去旅行，享受威尼斯自然风情美和人民生活的和谐幸福美。

康文瑞老师围绕课后题制定目标，从审题入手，利用思维导图，梳理文章框架结构，一目了然。抓住动静结合的写法，以读代讲，邀请郭校长和林主任为学生做示范朗读，优美的画面，舒缓的音乐，师生入情入境，深深地被威尼斯的美景吸引，久久不能回神。

王妍老师的《白鹅》，课堂充满灵动，朗读贯穿始终，充分利用肢体语言，加深学生对语言文字的理解。老师从白鹅的“姿态”入手，抓住一个“更”字，把鹅的步态、叫声、吃相紧密联系起来，突出了作者细致的观察。联系生活实际，用“捣蛋鬼”、“小邋遢”等词语，理解“明贬实褒”的写法，突破难点。并学以致用，课后延伸，借助写作背景，引导学生体会艰苦的年代，“白鹅”带给作者的快乐，更能表达作者对“白鹅”的喜爱之情，从而深化了主题。

刘丽老师的《白鹅》，充分体现语文课“不自学不开讲，不熟读不开讲”。课堂上刘老师抓住“高傲”一词，循循善诱，因势利导，通过“读---画---议---说”的自学方式，带领学生走进文本，找出白鹅的步态、叫声和吃相的特点，生生互动，师生交流，课堂生成真实自然，气氛活跃，学生发言语言流畅，逻辑性强，充分反映老师平时训练有素、有序、有法。直观的板画式板书，形象的视频演示，多种形式的朗读等都为本节课增添了色彩，呈现了大语文观，给听课者留下了深刻的印象。

另外，王玉芝、刘纪艳、周习兰、杨丽丽、刘春英等老师也分别做了研究课，各具特色。

“教无涯，研不止”。每听完一节课，教学主任们都会带领大家从教材的处理、学生探究方式、教学方法、课程改革措施等各方面进行了研讨，真正体现了专家引领，同伴互助，专业成长。

本次观摩课与以往观摩课与众不同之处：

1.以新课标为引领，注重引导学生自主探究，培养“想象力”和“求异思维”。

2.课堂充满趣味性，新颖，别致，给人以美的享受。

3.对朗读和表达的训练提出了明确要求。

4.把讲解放在文章重点部位，达到了发人深省的效果。

本次观摩活动，全体语文教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识，清晰地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，在比较过程中，资源共享，优势互补，进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。

“教乃研之基础，研乃教之利器”。高效课堂是我们教育者的追求，这样的教研活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。尤其在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。

迄今为止，小学部90%的老师研究课已经完毕，相信精彩还在继续，教改我们一直在路上┄┄