二〇二二新岁复始

美好憧憬如期而至

在新一年的开端

拔萃双语课程部小学低年段

举办了一场关于爱与美的艺术展

孩子们以自由的笔触

随心描摹着生活点滴

与无边的想象世界

在画作中

看见过去

体味现在

畅游未来

  米开朗基罗说：艺术家用脑，而不是用手去画。

孩子们的画作

没有流派的划分

也没有固定的技法

每一次落笔，每一处色彩

都是无比珍贵的情感表达

关于如何认识这个世界

他们的语言有限

而他们的画笔

在诉说无限

01

心中的天地自然

大人眼中的自然，是理性、法则与秩序的集合体。

而在孩子们的眼中，自然永远是未知的体验，是精灵出没的空间，是绝妙的发现，是好玩的冒险。

在想象力这件事上，他们才是能频频制造惊喜的“大师”，透过一只珍奇鸟兽的羽翼，我们或许会思考其物种原理，而他们的脑子，早已经在描绘一个奇幻故事，徜徉在无限天地。

“田田八九叶，散点绿池初。嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。”

《小荷才露尖尖角》，孩子们用一方池塘作为想象力的画布，将这片莲叶上发生的故事全情讲述。

潜心体味自然中的美，便会察觉到时间流逝的方式，孩子们用奇幻色彩唱出了《小雏菊》的生命之歌。

金色的《向日葵》在风中跳舞，它热情奔放、积极向上、勇往直前，愿我们每个人心中都有一株向日葵。

《保卫地球》就是保护人类，让天多些蓝，让水多些清，让山多些绿，让孩子们多些欢乐，让我们多些美好！

《静谧的夜空》中，星空闪耀，风也温柔，在这份静谧的治愈中，我们与旷野星辰融为一体，每一个存在都是宇宙中的永恒。

02

神奇动物在这里

孩子们的眼中，万物都有其灵性，他们为花朵掉落而哭泣，为小螃蟹归海而狂喜，他们尝试和草木对话，认为河道卵石也有自己的脾气。

这些美妙又瑰丽的“狂想”，不正是艺术的水源地？

好奇竹子是什么味道？如果可以变成一只熊猫，和《圆滚滚》们一起咬春笋、骑竹马，该是多么欢快的场景！

《蝶》在古往今来，就象征着幸福、和平、吉祥，美丽宁静的紫光环蝶亦是如此。

《斑马斑马》，游曳荒野，身披昼夜，在童稚眼里，它们生来便是自由的精灵。

朗日晴空，波光温柔，水面把地球隔成两个世界，《鱼戏莲叶间》，小鱼们在世界的分界线尽情穿越，闻得荷叶香，再将夏的消息，送去安静的水底。

03

我眼中的奇妙生活

成年人的生活是柴米油盐酱醋茶，是梦想的海对岸，是淡然的小平凡。

而孩子们的世界里，处处都是想象力的画板，他们会将生活中的琐事同无边的想象缝合一处，即便在碗柜抽屉里，也能脑补出一部小人国的冒险大戏。

“南方有嘉果，玫瓣裹雪影，芳心含芝粒，甘露沁人心。”

看着他们眼中《美味的火龙果》，寡淡的果肉是不是也能品出夏的回味？

构成孩子们健康躯体的一日三餐，在他们眼中会是什么样？

是妈妈的青菜作业，还有姥姥的时光浓汤，他们眼中的《美食计划》，是一家人的甜腻微缩时光。

秋天里，百果鲜，苹果红彤彤，梨子黄灿灿，草莓香甜甜，枣子满天星，葡萄玛瑙串，西瓜滚绣球，柿子挂灯笼，要问秋天像什么？《秋天是个大果盘》。

一个个很漂亮的《花瓶》出现在眼前，花瓶上印有各种各样的图案，远足的鲜花窝居于花瓶中,心中无限温暖，真是美丽极了。

寒风刺骨，用《花手套》遮着脸，感觉就像母亲温暖的双手在轻轻的抚摸，鼓励着我们勇往直前。

利落的刀具，强壮的锅铲，《了不起的厨具》，谢谢你们的付出，让每晚的餐桌惊喜满满！

04

美与想象的嘉年华

“我是在自己的想象上自由涂画的艺术家，想象力比知识更重要。知识是有限的，而想象力却包含整个世界。”

——爱因斯坦

孩子们的随手涂鸦，与艺术大家们的笔墨挥洒有一个共同点：他们在创作时是完全自由的，甚至可以是无意识的。

这是心在逐步解放、与周遭融为一体的过程，孩子们的幻想作品，也因此洒上一层自由的光。

犹记童稚的梦里，蘑菇可以是雨伞，可以是巨大的森林，还可以住进兔子一家。

《蘑菇丛林》中，清新的原野气息正带来自由的幻想。

在草原的清风中，每个孩子都渴望躺在《龙猫》的肚皮上睡去，那里是成年之后也忘不掉的温柔乡。

沉沉睡去的梦里，《彩色字母》正渲染奇幻颜色，那或许是古老的寓言，是为我们而设的暗号。

在喃喃呓语的睡梦中，我们正用悄悄长大的身体，《记载岁月的年轮》。

此刻夜色正浓，身体轻盈，一缕晚风让我们飘进《月亮上的童话镇》，不如就在这里织好今晚的梦吧！

“

孩子们的想象

永远是最好的画笔

他们有对万物的好奇

有未被岁月稀释的热情

拔萃双语部艺术展的举办

正希望通过画笔，留住时间

通过色彩，书写想象力的非凡

愿这里永远成为释放想象的彼岸

美学教育的培养

意在引发伟大的想象

用一束光，点亮另一束光

用一个思想，启迪另一个思想

当他们有足够的光热

便可以站在海岸

成为领航他人的灯塔

”