诗会分五幕。这五个名字，是孩子认识月亮的五重境界——

序 · 月出｜月亮从三千年前升起来了

一年级的孩子们念起《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。”

李白写这首诗时已是暮年，但他还记得自己小时候看月亮的样子。昨晚，学校里最小的孩子，替他再念了一次。

第二幕 · 思月｜月亮是老朋友

长大一点，月亮开始有了牵挂。

五年级的《水调歌头》古今对唱，苏轼的词、今天的调，隔着九百年相和；六年级的《月下独酌》，李白一个人喝酒，邀请了月亮和影子作伴。

第三幕 · 哲月｜月亮是一个问题

再长大，月亮变成一个问题。

七八年级的孩子用双语念同一轮月；初中的《春江花月夜》问“江畔何人初见月？江月何年初照人”——张若虚问了一千二百年，昨晚，报告厅里响起了一遍。

高中的日语俳句，让我们看见了日本诗人笔下的月。原来月亮照过的地方，比我们想得更远。

第四幕 · 新月｜月亮回信了

这是昨晚最安静、也最热烈的一幕。

AI先复原了《静夜思》的唐代读音——一千年前的月亮听过的声音，我们第一次听见。 全场安静了几秒，然后掌声起来了。

接着，冯锐琼老师把高中同学认真写好的提示词，现场交给了AI。大屏上，字一个一个出现——高中生心里的那个月亮，AI接住了吗？

每个人心里都有自己的答案。但写下提示词的同学知道：认真写的话，就会有人认真回。经过冯老师的解读，我们更加确信：人的价值，本就在 AI 之上。

活动最后，全体教师现场朗诵《月亮的回信》。这封信，写给月亮，也写给每一个抬头看月的人。

尾声 · 千江月

“千江有水千江月，万里无云万里天。”

灯亮起来的时候，每个人心里那轮月亮，都亮过了。

三千年前有人写下“月出皎兮”，一千年前有孩子唱“呼作白玉盘”。

昨晚，拔萃双语学校红萃书院的孩子们，写下了自己的那一句。

月亮收到了，也回信了。

月照红萃，诗传千年。我们明年再见。