讲述教学法

讲述教学法 (didactic instruction) 或称讲演法( lecture )，可以算是最传统的教学方法。几乎自有教学活动以来，身为「教」者就习于采用这种以讲演或告诉( telling) 为主的教学方法。古时候的教师如此，目前的教师也大多如此教学。正式的讲述方式有些以演讲的型态出现，大部份则采口头讲解及书面资料(教科书)的阐述，并以问答及学生练习和教学媒体呈现的方式来进行讲述教学。讲述教学之所以长久以来广受教师欢迎，主要是其进行过程极为简单、方便，多数教师只要依教科书来讲解说明即可。

讲述教学法要点：

一、讲述的内容配合学生程度

在内容上最好能适合学生目前的学习经验和能力，不宜过深，也不应太过简化。在解释概念时尽量举一些能为学生理解的例子来说明。

二、教师应注意讲述时的动作、表情和语言

讲述的动作要自然，不夸张、不轻浮。表情要有亲和力，不宜太严肃或者毫无表情(变化)。用语方面，避免使用太多俚语、方言及一些尖酸刻薄的话。

三、避免照本宣读，兼用教学媒体

教师在讲述时不应照着教科书的内容从头到尾、逐字宣读，也不宜指定学生照课本轮流宣读。讲解课文应分段落，扼要解释说明即可。在正式的讲述和演讲时，教师常使用板书并利用各种教学辅助器材，包括幻灯机、投影机等。如此可使教学活动生动而富有变化，亦可增加学生的注意力。

四、随时与学生保持眼神接触

教师在讲述时要随时注意学生是否仔细听讲，因此要随时注视学生，保持与学生眼神接触( eye-contact )，如此可以维持其注意力，并了解学生反应。

五、适时的强调重点

教师在说明重要概念时，可以用暂时停顿或提高音调的方式来引起学生特别的注意，并使学生能有时间作笔记、划记或其他思考反应。

六、同时提供沟演纲要或书面资料

除口头讲述外，最好能再提供讲述大纲或其他相关的书面资料，如此将有助于学生的听讲、记忆和了解。